関係性を良くする、言葉の「組み立て方」
元気創造ファクトリ会社イノベイションhttp://www.ennovation.co.jp/の山上裕司です。
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おはようございます！今日は5月9日月曜日です。《VOL.1049》
【ファミリー・ビジネス・朝メル 一言編】
○ 朝メル、だいぶサボっていました。もうしわけありません。
連休開けですので、さっくりといきたいと思います。
で、今日の一言
”わからない人はいませんね”
…
わが家の娘が中学生になりひと月がたちました。
予想どおり、というか、予想以上の学校のようです。
ー 英語では、いきなり文章をバンバン書かせています。
ー 科学では、いきなり元素記号の丸暗記です。
ー 数学では、いきなり方程式です。
宿題もわんさかです。でも、校風は自由でリラックス
しています。
考えさせる、発表させる、をとても大事にしているようです。
で、そんな学校に、
本人も、リズムをつくるのに少し手こずっていますが、
なんとか慣れてきたようですが、
やはり、親に似て、数学を不得意としている…
で、その数学の先生も苦手とのこと。
どんなところが苦手かと聞いてみると、
でてきたのが、今日の一言でした。
娘曰く
”だって、先生は、何か説明したらすぐに、
「わらかない人はいませんね。じゃ、次に…」と言う。
自分だけ、わからない、なんて言えないじゃない。。。プンプン”
とのこと。
うぅぅん、確かにわかるな、と、思うと同時に、
ふと、この言葉で何がおきているのかを振り返ると
この言葉により、
”先生と生徒の間の関係がさっくりと切れてしまう”
ということが起きているようです。
また、生徒も、自分だけ手を上げにくい、ということとなり
生徒間の関係にも微妙な影を落としそうです。
数学の先生は、あくまで、その言葉通りに
”わからない人がいるかどうか確認する言葉”を
使ったようです。
しかし、今日の一言のように、その言葉の”組み立て方”により
ー 自分と相手の関係
ー 相手が複数の場合、相手同士の関係
を強くしたり、あるいは弱くしたりすることがある
ようですが、発言する側の私たちはあまり、そのような
ことには気がつかないのかもしれませんね。
で、月曜日の朝一番は、
普段、自分が話す言葉が、どんな風に、自分と相手の関係を
強めたり、弱めたりしているのか、何気に振り返ることも
良いことかもしれませんね。
【今日の目標】
○ で、例えば…
自分が知識をもっていないことを、誰かが聞いてきたとします。
例えば、”よくわからないのですが、これは何ですか？”
という感じで…
で、その答えとして、自分が、
”うん？ 俺も全然知らないよ” というと…
相手との関係が、ブチっと切れるようです。
”うん？ なんだろうね、何だと思う？ 調べみようか”
というと、相手との関係は強まるようです。
では、例の数学の先生の
”わからない人はいませんね”
という言葉はどう改造できるでしょうか。
…
これは、相手にとって必ずしも都合が良い質問なので
はないので、すこし工夫が必要なようです。
そこで、相手にまず安心を与えてから、問いかける
という方法があるようです。
例えば、
「ここはわかったけど、ここは、ウ〜ンとなってる人は？」
…少し、手をあげやすくなるかもしれませんね。
あるいは、わかる、わからない、という判断を小分けに
してハードルを下げる、という手もあるようです。
「完璧に解った人」
「完璧に解らなかった人」
「だいたいつかんだ、という人」
「ちょっと怪しいなと思う人」
みたいに、リズムよく、笑いを引き出しながら、ポンポンと
相手に挙手をさせると、
生徒の理解の程度も把握できるし、
何よりも、先生と生徒との関係も強くなるのではないでしょうか。
すなわち、普段の言葉からして、
大事なのは、何を言う、問うだけではなく、如何に言うか
ということのようですね。
今日も一日、自らが発する様々言葉により、自分と相手との
関係性にてどんなことを引き起こしているのかをさらっと
振り返り、言葉を発する側でできる様々な工夫をイメージし
自分と相手との関係性をさらに心地良く、強いものとする
ことを試みる一日としましょう。
今日は月曜日、今日、ここから、力強い今週がはじまります。
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その方法を周りの友人たちに実践し、みるみる全員が健康かつ元気になったことを原稿にしています。原稿は無料配布です。ご興味があれば、こちらより原稿を請求してみてください。http://www.ennovation.co.jp/xps/modules/pico/index.php?content_id=28
<<考えかた一つで、一日の気分が変わることもあります。>>
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で、そんな学校に、
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ふと、この言葉で何がおきているのかを振り返ると
この言葉により、
”先生と生徒の間の関係がさっくりと切れてしまう”
ということが起きているようです。
また、生徒も、自分だけ手を上げにくい、ということとなり
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使ったようです。
しかし、今日の一言のように、その言葉の”組み立て方”により
ー 自分と相手の関係
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を強くしたり、あるいは弱くしたりすることがある
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強めたり、弱めたりしているのか、何気に振り返ることも
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相手に挙手をさせると、
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何よりも、先生と生徒との関係も強くなるのではないでしょうか。
すなわち、普段の言葉からして、
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関係性にてどんなことを引き起こしているのかをさらっと
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